工程技术作为培养高素质工程技术人才的重要途径，其教学质量直接关系到我国工程技术人才的培养质量和国家科技创新能力。随着科技的飞速发展，工程技术课程教学面临着诸多挑战。本文从工程技术课程教学现状出发，探讨创新教学模式，以提升教学质量。
一、工程技术课程教学现状
1. 教学内容滞后：部分工程技术课程教学内容与实际应用脱节，未能紧跟科技发展步伐。
2. 教学方法单一：传统教学模式以讲授为主，学生参与度低，不利于培养学生的创新能力和实践能力。
3. 实践环节不足：工程技术课程实践教学环节薄弱，导致学生缺乏实际操作经验。
4. 评价体系不完善：当前评价体系过于注重考试成绩，忽视学生的综合素质和能力培养。
二、创新工程技术课程教学模式
1. 优化教学紧跟科技发展趋势，调整课程设置，将最新科技成果融入课程。
2. 改革教学方法：采用多元化教学方法，如项目式教学、案例教学、翻转课堂等，提高学生参与度。
3. 强化实践教学：加强校企合作，开展产学研结合，让学生在实际工程项目中锻炼技能。
4. 完善评价体系：建立多元化评价体系，注重过程评价和结果评价，关注学生的综合素质和能力培养。
三、实践案例分析
1. 项目式教学：以实际工程项目为载体，让学生在实践中学习知识、锻炼技能。
2. 案例教学：通过分析典型案例，让学生了解工程技术在实际应用中的问题与解决方法。
3. 翻转课堂：将课堂时间主要用于讨论和实践，课前学生通过在线平台自主学习，提高学习效率。
4. 产学研结合：与企业合作，开展实习实训项目，让学生在真实环境中提升技能。
工程技术课程教学创新与实践是提高人才培养质量、推动科技创新的重要途径。通过优化教学内容、改革教学方法、强化实践教学和完善评价体系，可以有效提升工程技术课程教学质量，培养适应时代需求的工程技术人才。未来，工程技术课程教学还需不断探索，以实现人才培养与科技创新的良性互动。
参考文献：
[1] 张晓辉，王丽丽. 工程技术课程教学改革与创新研究[J]. 高等工程教育研究，2018（3）：45-48.
[2] 刘晓峰，李晓东. 工程技术课程实践教学改革与探索[J]. 中国工程技术教育，2017（2）：32-35.
[3] 杨明，陈勇. 工程技术课程评价体系改革与实践[J]. 教育教学论坛，2019（9）：128-129.
