在新时代背景下，我国高等教育迎来了前所未有的发展机遇。工程技术大学作为我国工程教育的重要基地，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质工程人才。本文将以工程技术大学董旖旎教授的研究成果为切入点，探讨创新人才培养的实践与探索。
一、董旖旎教授的研究成果
1. 人才培养模式改革
董旖旎教授针对传统人才培养模式的不足，提出了一系列改革措施。她主张以学生为中心，强化实践教学，培养学生的创新精神和实践能力。具体改革措施包括：
（1）优化课程体系，注重实践教学环节，提高学生的动手能力；
（2）改革教学评价体系，将学生的创新能力、实践能力纳入评价标准；
（3）加强校企合作，为学生提供实习、实训等实践机会。
2. 创新创业教育
董旖旎教授认为，创新创业教育是培养创新人才的重要途径。她提出以下措施：
（1）开设创新创业课程，培养学生的创新思维和创业意识；
（2）举办创新创业竞赛，激发学生的创新潜能；
（3）搭建创新创业平台，为学生提供创业指导和服务。
二、工程技术大学创新人才培养的实践与探索
1. 实践教学体系建设
工程技术大学以董旖旎教授的研究成果为基础，构建了实践教学体系。该体系包括：
（1）课程实践教学：将实践教学融入课程教学，提高学生的实践能力；
（2）项目实践教学：引导学生参与科研项目，提升学生的科研素养；
（3）实践基地实践教学：与企业合作，为学生提供实习、实训等实践机会。
2. 创新创业教育改革
工程技术大学深入推进创新创业教育改革，取得了显著成效。具体表现在：
（1）创新创业课程体系不断完善，课程内容紧跟时代发展；
（2）创新创业竞赛活跃，为学生提供了展示才华的舞台；
（3）创新创业平台逐步搭建，为学生提供了创业指导和服务。
工程技术大学董旖旎教授的研究成果为我国创新人才培养提供了有益借鉴。在新时代背景下，工程技术大学将继续深化教育教学改革，为培养更多具有创新精神和实践能力的高素质工程人才而努力。
